孩子的青春期有这么多的矛盾(如何正确调适青春期矛盾心理)

孩子的青春期有这么多的矛盾， 孩子在青春期会有各种各样的想法，不同想法的碰撞往往会给孩子造成很多矛盾。今天，边肖将带你了解青春期孩子的想法，希望对大家有所帮助。

成就感和挫败感的交替

青春期的孩子通常必须表现出成年人的勇气和能力。如果他们成功了或者取得了好成绩，他们会享受一种超越平均水平的优越感和成就感。遇到挫败和失败，就会有自暴自弃的感觉。这两种情感体验经常交替出现，时而激情满怀，时而情绪低落。

心理断奶与精神支持的矛盾

成年感使他们的独立意识强烈，要求摆脱成年人尤其是父母的羁绊，在精神生活上有自己独立的决定权。其实面对很多复杂的矛盾和困惑，他们还是希望在精神上得到成年人的理解、支持和保护。

心理闭锁与开放的矛盾

青春期的孩子在心理上是被锁定的，以至于他们常常封闭自己的内心世界，不向外界透露，主要是向成年人透露。这是由于成年感和独立意识。还有一个原因是，这个时候的孩子认为大人不理解他们，但是对大人不满和不信任，增加了他们的闭锁。但与此同时，孩子的很多烦恼让他们感到孤独和寂寞，他们希望与他人交流，得到他们的理解。这种豁达的欲望促使他们愿意向同龄的朋友倾诉。事实上，他们也希望在某种程度上向他们信任的朋友倾诉。

乐于助人和低道德标准之间的矛盾

现在很多中学生能积极为社会、学校、班级做好事，也能积极为同学做好事：当同学遇到困难时，能积极伸出援手；当同学遭遇不幸时，可以自觉捐款捐物。

然而，一些学生的道德标准不够高。他们通过偷窃捐款，争取弱势学生，考试作弊，帮助成绩差的学生提高成绩。

这自然形成了助人为乐和道德水准低下的矛盾。教师要善于引导这种矛盾，先肯定它好的方面，再指出它的缺点，让他们明白什么是真正意义上的助人。

广泛利益与缺乏利益中心的矛盾

现代中学生对很多事情感兴趣：不仅关心课内学习，也关心课外学习；我不仅喜欢文艺类书籍，也喜欢科技类书籍。不仅关心生活，还讲国内外大事。但不可忽视的是，很多学生对事物外在形式的兴趣远大于对内容本身的兴趣，对广泛的兴趣缺乏中心兴趣。而且他们的兴趣不稳定，易受外界影响，情境性强。要解决这个矛盾，就要求教师善于启发诱导，让学生从众多兴趣中逐渐形成稳定的中心兴趣。

成才欲望和厌学心理的矛盾

从长远目标看，中学生对未来充满美好的幻想，希望将来能成名成家，干一番大事业；从短期目标来看，大部分中学生希望自己学习成绩优异，不辜负老师、家长、亲友的期望。但在学习过程中，他们觉得学习负担太重，学习太苦太累，无法持之以恒，厌学情绪陡增，形成了想学和厌学的心理矛盾。要解决这个矛盾，老师要告诉学生，要成为人才必须要有知识和技能，否则将一事无成。学习是一项辛苦的工作，但只要你有决心，有毅力，你就一定会过得很辛苦。

强烈的享受感和微弱的劳动观念之间的矛盾

随着市场经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，一些中学生越来越重视“现实”。大多数学生每天都买零食，学生

但是，这些学生中有相当一部分劳动观念淡薄。他们鄙视劳动，甚至对劳动持否定态度，厌恶劳动。这种想法在一些中学生中相当普遍。

所以，老师要教育学生，热爱劳动是人类的一种美德，通过劳动获得的享受是正义和光荣的，不劳而获是可耻的行为。

心理闭锁和渴望理解的矛盾

由于自我意识的发展，中学生开始关注自己的内心世界，从而认识到自己的思想、情绪等许多不同于他人的心理特征。

他们愿意向“知心朋友”倾吐内心的秘密，看不起那些以导师口吻跟他们说话的人，不愿意和这样的人交流，不愿意透露自己的内心世界。他们也不愿意向长辈吐露心声，实行自我封闭。

相当一部分中学生认为老师“不了解自己”，“不太了解自己”，这也是导致青少年自闭症的原因之一。要解决这个矛盾，需要老师和学生去交朋友，理解他们的行为，并帮助他们解决问题，让他们从抑郁和孤独中解脱出来。

独立意识与依赖心理的矛盾

随着年龄的增长，中学生的心理越来越成熟，越来越觉得自己像成年人，开始从“顺从的道德”向“平等的道德”过渡，要求从成年人的束缚中解放出来，会对婆婆的说教和过度的关心感到厌恶，但同时又缺乏必要的知识和能力。

这一是因为学校教育对培养学生的独立能力不够重视，二是因为传统家庭关系中的父母普遍不鼓励孩子过早独立，造成了中学生对经济、生活的依赖，出现了“口对口、衣来伸手”、“只管学习，不管其他”等不正常现象。所以，老师要和家长一起，有意识地培养学生的自立能力，让他们做自己的事，逐步消除他们的依赖性。

情感与理智的矛盾

中学生容易情绪化，重视感情。一方面，他们充满热情和激情。调查显示，大多数中学生对国家的未来“充满信心”和“更有信心”。另一方面，他们的情绪容易受外界影响，容易冲动和波动。他们有时会因为一件小事的成功而欣喜若狂，有时会因为一件小事的失败而心灰意冷，有时会因为一件小事而面红耳赤。

这一切都说明，中学生的情绪和情感往往处于大起大落的两极状态，很难及时用理智加以控制。要解决这个矛盾，教师要做好青春期的心理教育，学生要学会用理智控制自己的感情，这样才能冷静沉着地处理事情。

进取心强与自制力弱的矛盾

中学生具有积极进取的精神，这与他们强烈的求知欲、自尊心和竞争意识是分不开的。但由于他们思想不缜密，往往带着强烈的感情色彩看待身边的人和事，冲动行事，事发后非常后悔。

这说明他们的意志品质发展不成熟，自控力和控制力不强，形成了强事业心和弱自控力的矛盾。要化解这一矛盾，教师一方面要肯定学生的进取精神，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们处理好关系。

信息视野的扩大与识别能力的缺乏之间的矛盾

随着时代的进步，科技的发展，物质生活条件的改善，信息交流日益频繁，广播、电影、电视、视频等视听工具得到广泛应用。在这样的环境下，学生知识渊博，心胸开阔。但是，由于他们的世界观，人生观尚未完全形成，对真善美，假，丑，丑的辨别力不强，他们对事物的认识往往显得狭隘，容易混淆视听

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