中学生早恋如何疏导(中学生早恋如何教育)

中学生早恋如何疏导， 如何引导中学生早恋现象？初中的孩子正好处于青春期，这个时候孩子最容易脸红，最容易被异性吸引。所以很多学校的中学生都会有早恋。那么，如何才能引导中学生早恋现象呢？让我们和边肖一起来看看吧。

中学生初恋的平均年龄是14.2岁。

心理学家认为，沟通和引导是解决早恋这一问题最有效的方法，一味的纵容或压制都是不合适的。如果我们简单粗暴的干涉和限制，不仅不会有好的效果，稍有不慎就可能造成严重的后果。

因此，作为教育工作者，要注重教育语言的艺术性，用“妙语”和“俏皮话”来消除和预防学生的逆反心理，达到听劝暖心、批评教育助成长的目的。

如何引导中学生早恋现象

案例一：不能戴镜子里的花。

批改作业时，老师发现一个好学生的作业质量突然下降：字迹潦草，错误百出。上课看，我忐忑不安。私底下，原来他爱上了这个班的一个女同学。我该怎么办？老师觉得面试这个敏感话题不好，就在作业本上做了个笔记：

同学：不知道你懂不懂这个道理。镜中花虽美，不可戴，水中月难捉。所以，迷恋她只能给你带来痛苦。况且你才17岁，可能还没有真正理解“爱”的含义。你知识不足，事业未完成。不能过早地从“爱”中自拔，这样既不会影响身心健康，也不会耽误自己的美好前程。希望你三思。

学生在早恋的漩涡中挣扎，看到老师贴心中肯的话语，就像溺水的人遇到了救生艇，把老师当成了知己。老师趁热打铁，最终释放了学生。

分析：教师把握学生的思想脉搏，以物比人，因势利导，用巧妙的语言进行指点和劝诫，使学生克服盲目的情绪。

案例二：我也有过“早恋”

当一个班主任发现学生中有早恋倾向时，他没有单独训斥学生，也没有向家长“诉苦”，而是利用一次班会时间，讲述了自己初中时的情感经历。他说：“我上初中的时候，脑子里经常闪现一个女生的形象。我总是在有事的时候找她聊天，也想过给她写信，只是不敢付诸行动。后来随着年龄的增长，思想的成熟，我才明白那只是一种模糊的求异心理。”

当学生们听说他们的班主任在初中也这样做时，他们笑得很舒服。班主任再从人生观的高度，爱情的立场，青春期的生理心理特点来分析这个问题。班主任的出现和指导取得了很好的效果。

分析：班主任的陈述不是基于别人的例子或者二手资料，让学生感觉真实，大大提高了可信度，让学生愿意接受。

案例三：以失去的花朵和果实作为比喻

一位老师在发现学生处于“早恋”时，巧妙地给学生讲了自己家乡的果园。他说：“我们村周围有大片果园，寒来暑往，春花秋实。有一年秋末冬初，我突然惊讶地发现，一些即将掉叶的果枝上，居然开出了一簇簇的果花。很快，花儿凋谢了，它们居然结出了山楂大小的果实。

不幸的是，几天后，霜冻来了，所有的叶子都掉了，小果实也腐烂了。小时候经常抱着这些可怜的小水果发呆。后来才知道，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是要受到自然规律的惩罚的。今天同学之间发生的一些事情，让我重新思考。你是否也从中得到了一些启示？"

分析：巧妙的教育方法是用比喻让学生愿意尝试

告诉孩子这很正常，证明他们已经进入了渴望孩子爱的青春期阶段。并且在日常生活中尊重孩子的个性和感受，绝不讽刺或嘲笑孩子。

2.帮助孩子正视“青春期恋爱”。

父母要告诉孩子，好的爱情不仅仅是简单的异性之间的吸引，更是一种高尚的情操，一种充实的精神生活。如果你的孩子已经有了一段感情，父母应该帮助孩子分析这段感情。如果孩子被对方的优点和长处所吸引，就要把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏转化为自我提升的动力；如果孩子被对方的外表或家境所吸引，父母要告诉孩子，这样的感情是表面的，物质和外在都只是表面的，内心精神的高尚和充实才是最重要的。

这个阶段家长要多和孩子聊天，注意孩子的想法。

甚至可以安排一些亲子活动，比如一起看一场电影，和孩子一起去唱卡拉ok，一起去听音乐会，一起做运动等等。不要刻意“说教”孩子，要像朋友聊天一样鼓励孩子说出自己的想法。家长不要在孩子面前刻意回避谈论“青春期恋爱”。事实上，父母越是开诚布公地和孩子谈论“青春期的恋爱”，孩子就越能打破“恋爱”的神秘。

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