聚焦：少女未婚先孕现象(年轻人未婚先孕)

聚焦：少女未婚先孕现象， 1.未婚先孕现象及其危害

据国家有关部门统计，我国每年有近500万例未婚人工流产。这个数字只统计官方医疗机构，黑诊所做的不算。而且，更令人震惊的是，越来越多的未婚怀孕人群集中在青少年中，青少年占堕胎人数的50%。据估计，每分钟就有10名女孩进行不安全堕胎。

这个事实不得不让人深思。性发育的成熟使男孩和女孩有强烈的性冲动，明确的性欲和进行性活动的生理条件。但是，另一方面，心理和社会发展的滞后使得男孩和女孩无法正确把握性的合理调节。性心理的脆弱，性道德的缺失，性观念的混乱，使得性虐待不可避免，于是出现了少女未婚先孕的悲剧。青少年在性活动中不采取避孕措施，导致少女怀孕。在各种条件都不具备的情况下，大部分青少年都会选择堕胎。未婚少女怀孕和堕胎给少女带来巨大的生理和心理创伤。在人工流产过程中，女孩可能会出现出血、感染、子宫穿孔、术后妇科炎症、激素变化导致身体功能下降等并发症，甚至导致终身不孕。

北京某妇产医院对1236例不孕不育患者进行病因分析，发现近六成不孕不育患者为人工流产、药物流产引起的继发性不孕。由于经济因素和害怕别人知道，青少年堕胎大多是秘密进行的，许多女孩选择在设备差、医术差的黑诊所堕胎，导致更严重的不良后果。少女堕胎不仅给生理带来巨大伤害，心理创伤也不容小觑。在中国传统伦理道德的约束下，女孩子和家人都会对自己婚前怀孕这件事感到羞耻、自卑和内疚，所以抬不起头来。婚前怀孕的事实给她们的心理留下了巨大的阴影，让她们失眠，导致抑郁等疾病，甚至自杀，女生未来的婚姻和谐也会受到影响。

一些青少年不选择堕胎，而是做出极其不负责任的行为。——弃婴或者溺婴，大家都知道这些都是违法犯罪行为。其他的青少年不得不生下他们的孩子并收养他们。从此，她们成了负担沉重的“少女妈妈”和“少女爸爸”。

2.青少年婚前怀孕的原因分析

社会环境的影响——“性道德”环境恶化

随着改革开放的深入，各种西方观念涌入我国。西方的性革命、性解放、性自由等性观念强烈冲击着我们传统的性观念，一些曾经被认为是颓废和糟粕的东西已经变成了引领时代的潮流。比如婚外性，这种被中国传统社会强烈驳斥的行为，现在已经成为衡量男人是否有魅力，女人是否有品位的标尺。中国的性观念越来越开放。“包养小三”、“找小姐”、“幸福=性福”、“兴趣=性趣”等概念越来越多，人为的性压抑越来越少。性已经从社会公共事务转向个人隐私。

此外，电影、电视、报纸、杂志和网络等社会各种媒体都大量涉及性，特别是一些色情电影和电视剧中的性爱场景会给青少年似是而非的暗示，从而导致青少年早恋和早孕的问题。还有人流广告充斥街头，炒作无痛人流给接受手术的女性带来“睡眠舒适的感觉”和“三分钟的便利”。这些不负责任的商业炒作很容易误导青少年，让他们认为堕胎是一件非常轻松简单的事情，从而导致青少年随意的性行为。

青少年一直是时尚的追逐者和引领者，在性观念上也是如此。性冲动是困扰青少年的问题。再加上社会控制的弱化，t

家庭应该是对孩子进行性教育的第一所学校，父母应该是对孩子进行性教育的第一任老师。然而，在中国的现实中，绝大多数家长没有接受过系统的性教育，性知识缺乏，缺乏正确的性教育方法。中国妇联妇女研究所历史研究室肖主任把家长对性的不正确态度分为三种：一种是谈变性，不知道怎么回答孩子的问题；第二，总是想着没有老师的自学，想着“我们当年没有人教，不是过来了吗？”；第三种是鸵鸟型，孩子在性方面是“孤立”的，但不知道这样会激发孩子的好奇心和尝试心理。当代青少年的父母中，最常用的“谈论性语言”可能是“性笑话”或“黄色笑话”，文化程度较低的父母甚至会说一些下流的话。因此，青少年从父母那里获得的科学知识很少。

学校缺乏性教育

据调查，直到2000年，我国小学性健康教育基本空白，中学青春期教育不够深入，流于形式。三分之一的男大学生和五分之一的女大学生不知道第一次遗精/月经是正常现象，这些基本的性知识要从中学开始获取。由于对学校不了解，师资水平差，有限的生理健康课程要么被其他课程占用，要么名存实亡。当学生进入大学，大学里的性教育似乎是缺位的。据调查统计，只有6.6%的大学生接受过科学全面的性知识，观看过性教育图片的仅占10%以上。大学生性知识的主要来源是医学书籍、报刊杂志、色情文学和色情录像。毫无疑问，中国的性教育在过去的六年里取得了巨大的进步，但事实告诉我们，加强中国的性教育并提高其质量仍然任重道远。

青少年亚文化的影响

在青少年中，同辈群体的影响往往超过老师和家长。青少年对性的看法更多来自于同龄人群体的看法，个别青少年的性观念和行为会对其他青少年形成示范效应，最终形成青少年关于性的亚文化。很多青少年因为同辈群体的影响，对谈恋爱和和恋人发生关系感到迷茫。如今，在青少年中，尤其是在大学生中，谈论性越来越成为禁忌。每天晚上在寝室里，在网络里，在广播里，在书籍里，青少年大胆地关注和谈论性。大学校园里有公认的“爱情角”、“情人坡”、“快乐森林”，大学生恋爱和行为的开放已经不是新闻。很多青少年仍然有以和男女朋友发生性关系为荣的观念，认为这是成熟的表现。值得注意的是，这些模范青少年，他们自己获取性知识的途径可能不正确，他们获得的性知识可能不科学，他们自己的性道德可能不正确，这些都会影响青少年性问题的正确解决。

4.对策分析

性教育应该包括性生理学、性心理学、性伦理道德和性法律的教学。首先，家长和学校要尊重青少年的人格，帮助他们正确理解自己的性观念，为他们提供保护性健康的知识和技能，培养他们对性关系做出更好决定的能力，使他们形成正确的价值观，增强自尊心，增强在性关系中的责任感，为青少年步入社会，进入恋爱、结婚、生育、抚养孩子的时期做好一定的知识和心理准备。

其次，家庭和学校的性教育应与社会教育紧密结合。性教育不仅应该在家庭和学校中进行，而且应该在社区和社会生活的各个层面进行。比如社会要成立专门的男女生门诊，由社会咨询专家和心理学、妇产科、精神病学、男科等方面的专家组成。并向青少年开放咨询和治疗。此外，社会也应该净化大众媒体，如报纸，

最后，他山之石，可以攻玉。也要立足自己的国情，借鉴国外成功的性教育方法为我所用。国外比较成功的性教育方法是UNAIDS倡导的“ABC性教育活动”(A:避免婚前性行为；b:对配偶或性伴侣忠诚，不要滥交；c:正确使用避孕套。又如一些国家流行的“同伴教育”，通过发展青少年自我教育和自助团体，利用朋友和同伴的影响来抵御来自社会和媒体的负面影响。

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