必知：青春期性教育有3大误区(青春期不得不谈的性教育)

必知：青春期性教育有3大误区，

青春期性教育存在三个误区。

误区一：对青少年的性教育已经足够。

根据杜蕾斯2004年的《全球形势报告》，中国青少年首次接受性教育的平均年龄为13.7岁，在被调查的41个国家中排名倒数第七。

世界卫生组织驻华代表处发言人沃利罗地亚(Worley Rhodia)博士告诉记者，他在北京与一些大学生交谈时发现，很多人对性还很无知。

误区二：性教育越早，性行为越早。

这也是很多父母不敢和孩子谈论性的原因之一。联合国人口基金驻华代表处代表sirrah Teliya女士说：“不是说青少年不谈性就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚怀孕的女孩越来越多。他们对性的了解不是太多，而是太少。”

误区三：性教育是为了避免婚前怀孕。

世界卫生组织驻华代表处赵鹏飞教授表示，对青少年的性教育不应局限于避免婚前性行为，而应扩展到预防艾滋病和其他性传播疾病。据统计，截至1999年9月，我国艾滋病及艾滋病病毒感染者1.5万例，其中20-29岁的年轻人占58%。而在青少年性教育发达的国家，这一比例明显降低。

家庭性教育从这六个方面入手。

1、孩子出生后，不论性别，在姓名、服饰、生活用品的选择上不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成朦胧的认知，从而影响孩子的性取向。

2.在孩子能听懂话的时候，家长就要把性教育贯穿在日常生活中，比如洗澡、穿衣、梳头、选择玩具都要有明确的性别区分。还可以通过书籍、报纸、绘本、电影、故事等，引导孩子观察动植物的生长繁殖。让孩子对生殖有一个自然的认识，让他们接受自然，热爱人类，理解生命的本质，完成自己的性告白。

3.自由探索你的身体是健康教育的良好开端。在家庭生活中，父母要选择适当的机会，如洗澡、睡觉等。自然地让孩子了解自己的身体，尤其是让孩子认识到生殖器官并不像人体的其他器官一样神秘，引导孩子保持身体清洁，养成良好的卫生习惯。

4.当孩子提出有关性的问题时，家长不应该回避，而应该用孩子能够理解和接受的语言和方式来回答，让孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

5.经常遇到的问题要正确理解。比如人是怎么出生的？我们可以从植物的开花结果入手，再联系到人类的性和生殖，也可以从动物的生殖活动来做一个示范隐喻。简单介绍一下人类生殖生理，有助于孩子理解问题。性教育既要讲真话，又不能太复杂；不仅要鼓励孩子的好奇心，还要自然地把一些具体的细节延迟到孩子以后的生活中。

6.父母自身行为的模式也很重要。父母真诚、和谐、贤惠，给孩子树立好榜样，会让孩子热爱生活，正确对待性问题。

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