大学生青春期性心理发展的主要特征(大学生青春期性心理的特征是)

大学生青春期性心理发展的主要特征， 正常情况下，青少年性心理的发展总是遵循一定的模式，有一定的方向和顺序。发展的顺序是不可逆的，每个发展阶段都是不可逾越的。个人必须按照相同的顺序从低到高发展每个阶段。

: 1.自我意识逐渐增强但不成熟。

自我意识是指主体对自己的认识和态度的统一，它包括自我观察、自我评价、自我检查、自我监督、自我教育和自我完善。大学生自我意识的增强表现为对自我深入认识和发展的迫切需求，自我评价能力的增强，自我教育能力的增强。然而，由于缺乏社会生活的知识、能力和经验，相当一部分大学生不善于正确对待自我完善与社会发展需要的关系，往往高估了自己。一旦遇到自己无力解决的困难或遇到某种挫折，就容易出现过激行为或强烈的自卑心理，甚至导致行为失控，做出不理智的事情。大学生自我意识的发展充分反映了他们正在迅速成熟但尚未完全成熟的心理特征。

2.情感情绪日益丰富但波动较大。

大学生充满青春活力，他们极其关注自身的成长，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身条件的差距都非常敏感。他们热爱社会，充满理想，关心国家的前途和命运，对实现现代化和振兴中华充满希望和激情。爱情的出现也是大学生情感世界的一大突变，对他们的心理影响很大。而大学生对情绪的控制和调节能力相对较弱，容易出现较大波动，表现为两极性：可能在短时间内从高度兴奋变得非常沮丧，也可能突然从冷漠变得狂热。这种情况往往会让一些大学生陷入理智与情感的矛盾和冲突中，感到很苦恼。

3.容易接受新事物但相对缺乏辨别真伪的能力。

大学生喜欢求新、求异、求变，对社会和校园中出现的新事物、新理论、新思想表现出浓厚的兴趣，容易受其影响。但由于自身条件的限制，辨别真伪的能力有限，加上这个年龄段的逆反心理，大学生往往无法接受老师和家长的教育，有时会表现出极端的言行。

4.性意识觉醒，但处理相关问题的知识和能力相对欠缺。

大学生性心理已经成熟，性意识开始觉醒，情感欲望逐渐增强。很多学生开始关注自我形象，关注异性，渴望与异性交流，希望得到爱情，但也有部分学生因为缺乏科学的性知识，对自己的性问题感到困惑和怀疑；有的同学因为缺乏沟通训练和技巧，不知道如何与异性正常沟通；有些同学的单恋和失恋情绪长期得不到解决。

5.抽象思维发展很快，但思维容易主观片面。

抽象思维的特点是抽象和间接，相对于“形象思维”，也就是俗称的“逻辑思维”。由于学习知识的增加，大学生的思维训练越来越复杂。因此，抽象思维能力发展迅速，并逐渐在思维活动中占据主导地位。但他们的抽象思维水平还没有达到真正成熟的水平，主要表现在思维品质发展不平衡，思维的广度、深度和敏感性发展缓慢。特别是不善于运用马克思主义唯物辩证法和理论联系实际的观点来指导认识活动和观察社会现象。因此，他们看待社会问题往往过于简单，以至于陷入主观、片面和“想当然”的境地

大多数大学生已经能够逐步自觉地确定自己的目标，并根据目标制定实施计划，排除内外障碍和困难，努力实现目标。意志的自觉性、韧性、自制力、果断力都有了很大的发展。然而，大学生意志水平的发展是不平衡和不稳定的。意志的自觉性和坚韧性已经达到了很高的水平，但意志的果断性和自制力发展相对较慢。在不同的活动中，大学生意志水平的表现是不同的。即使是同一项活动，他们的意志水平表现也有很大差异，心情好的时候较高，心情不好的时候较低。情绪波动对他们意志活动水平的影响是明显的。

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