青少年性教育三误区(青少年性教育的课件)

青少年性教育三误区，

青春期是孩子人生曲线的又一个高峰，生理和心理都会发生很大的变化，从而带来一些困惑和烦恼。作为家长，应该给孩子讲哪些知识，如何帮助孩子健康度过青春期？

1、孩子出生后，不论性别，在姓名、服饰、生活用品的选择上不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成朦胧的认知，从而影响孩子的性取向。

2.在孩子能听懂话的时候，家长就要把性教育贯穿在日常生活中，比如洗澡、穿衣、梳头、选择玩具都要有明确的性别区分。还可以通过书籍、报纸、绘本、电影、故事等，引导孩子观察动植物的生长繁殖。让孩子对生殖有一个自然的认识，让他们接受自然，热爱人类，理解生命的本质，完成自己的性告白。

3.自由探索你的身体是健康教育的良好开端。在家庭生活中，父母要选择适当的机会，如洗澡、睡觉等。自然地让孩子了解自己的身体，尤其是让孩子认识到生殖器官并不像人体的其他器官一样神秘，引导孩子保持身体清洁，养成良好的卫生习惯。

4.当孩子提出有关性的问题时，家长不应该回避，而应该用孩子能够理解和接受的语言和方式来回答，让孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

5.经常遇到的问题要正确理解。比如人是怎么出生的？我们可以从植物的开花结果入手，再联系到人类的性和生殖，也可以从动物的生殖活动来做一个示范隐喻。简单介绍一下人类生殖生理，有助于孩子理解问题。性教育既要讲真话，又不能太复杂；不仅要鼓励孩子的好奇心，还要自然地把一些具体的细节延迟到孩子以后的生活中。

6.父母自身行为的模式也很重要。父母真诚、和谐、贤惠，给孩子树立好榜样，会让孩子热爱生活，正确对待性问题。

青春期性教育存在三个误区。

误区一：对青少年的性教育已经足够。根据杜蕾斯2004年的《全球形势报告》，中国青少年首次接受性教育的平均年龄为13.7岁，在被调查的41个国家中排名倒数第七。

世界卫生组织驻华代表处发言人沃利罗地亚(Worley Rhodia)博士告诉记者，他在北京与一些大学生交谈时发现，很多人对性还很无知。

误区二：性教育越早，性行为越早。这也是很多父母不敢和孩子谈论性的原因之一。联合国人口基金驻华代表处代表sirrah Teliya女士说：“不是说青少年不谈性就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚怀孕的女孩越来越多。他们对性的了解不是太多，而是太少。”

误区三：性教育是为了避免婚前怀孕。世界卫生组织驻华代表处赵鹏飞教授表示，对青少年的性教育不应局限于避免婚前性行为，而应扩展到预防艾滋病和其他性传播疾病。据统计，截至1999年9月，我国艾滋病及艾滋病病毒感染者1.5万例，其中20-29岁的年轻人占58%。而在青少年性教育发达的国家，这一比例明显降低。

年轻人寻求性知识的方式。

“在网络普及的信息时代，现代年轻人获取性知识的方式必然会发生变化。”一个人的性观念和性行为与他获得性知识的程度有关。

积极主动的态度和丰富的知识有利于更理性的性行为和更主动地掌控自己的基本人权。需要提醒的是，网上所有的性知识不一定都是健康正确的，需要仔细甄别。

中国社会的整个文化背景正在发生变化，经济正在迅速发展。当物质条件和生活质量达到一定水平时

毫不夸张地说，我们正在跨越“谈变性”的时代。而从网络上或者从自身实践中获得的性知识，属于民间科学和传统科学，大多是常识和经验主义，甚至很多是伪科学，经不起考验。另外，网络上往往夹杂着各种动机，年轻人要学会选择。

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